企业简介
广东pg电子官方网站科教设备有限公司创办于2007年，生产与运营总部位于东莞，现有员工200多人，其中专业技术人员70多人，拥有12000平方米标准厂房，配备现代化的生产工艺和机械设备；倾力打造了3000平方米现代教育装备体验中心。
广东pg电子官方网站科教设备有限公司是一家专门从事教育装备研发与生产的高新技术企业，与华南师范大学合作共建了“智慧教育装备产学研基地”，并成立pg电子官方网站智慧教育装备研究院。pg电子官方网站多次入选中国教育装备行业协会先进会员企业，是中国教育装备行业协会副会长单位和广东教育装备行业协会副会长单位，荣膺中国教育装备行业AAA级诚信企业。
历经多年行业积淀，公司产品已实现了由传统教育装备到智慧教育装备的转型，同时pg电子官方网站已成为集产学研为一体、软硬兼备的教育装备生产商。
pg电子官方网站打造了“3+1”产品模式(“3”则是三大核心产品，智慧书法教室，实验教学与操作考评系统，创新智慧实验室,“1”是指一整套学校教育装备整体解决方案)，形成了一条集研发、生产、销售于一体的教育装备产业链，并提供物流、仓储和优质的售后服务。
企业优势
高新技术企业
中国教育装备行业协会副会长单位
广东省教育装备行业协会副会长单位
华南师范大学智慧教育装备产学研基地
中国教育装备行业协会AAA级信用企业
广东省守合同重信用企业
广东省科普教育基地
pg电子官方网站智慧教育装备研究院
ISO（质量、环境、职业健康安全）管理体系认证证书、中国环境标志产品认证证书、中国环保产品认证证书等
获得多项专利、软件著作权登记证书及作品登记证书
“3+1”产品模式
“3+1”中的3是指三大核心产品：智慧书法教、实验教学与操作考评系统、创新智慧实验室。
“1”是指一整套学校教育装备整体解决方案，包括传统理化生实验室、现代数字化学科教室、创新实验室。
三大核心产品之—智慧书法教室
智慧书法教室是pg电子官方网站联合华南师范大学潜心研制的一款将传统的书法教学与现代互联网信息技术相融合，引入智能硬件、数字交互等新技术，完整保留笔墨纸砚的精髓，应用现代视频音像技术，实现智能操控与传统书法的相融合的一个智慧型书法教学学习系统。
市场竞争优势
《中小学智慧书法教室装备规范》团体标准主要起草单位之一
被评为第74届中国教育装备展示会金奖产品
中国教育装备行业协会2020年度推荐产品
被评为第4届湖北教育装备展示会金奖产品
双板高清互动教学，支持不同内容的同步展示
临摹台采用POE供电技术，可解决学生端用电安全问题
隐藏式节能环保循环洗笔装置，智能洗笔系统，自动感应出水停水，实现水墨分离
数字书法掌上通APP及小程序已上线
获多项产品认证、专利和软件著作权登记证书。
三大核心产品之—实验教学与操作考评系统
pg电子官方网站自主研发出了中考实验教学与操作考评系统，以“平台+资源+服务”为基础研发理念，本产品凭借软硬件的相融合，用信息化手段对学生实验操作过程的视频资源进行采集和处理，同时通过对软件系统的市级平台、区县级平台、校级平台的分级管理，和对各级管理员权限的合理设置和清晰的职责分工，为各级教育管理部门和学校提供了一套严谨、专业、公平、全面的实验操作考试平台和信息化实验教学平台。
市场竞争优势
《实验操作考评系统技术规范》起草单位之一
被评为第72届中国教育装备展示会金奖产品
连续入选2018-2022中国教育装备行业协会推荐产品
被评为第5届湖北教育装备展示会金奖产品
具有强大的云资源和实验教学资源库作支撑，实现了教考合一
实验掌上通APP已上线
获多项专利和软件著作权登记证书
三大核心产品之—创新智慧实验室
创新智慧实验室是pg电子官方网站在自主生产的传统理化生实验室的基础之上，引入了智慧教育的概念，打造数字化、网络化、智能化的创新型实验室，让智慧教育进入实验室，让教师学生爱上实验课!
市场竞争优势
在pg电子官方网站自主生产的理化生实验室的基础上升级改造
与多媒体实验教学的结合，可配套云资源实验教学平台，实验教学考评系统等
引入了智慧教育的概念，配备智慧黑板、多媒体设备
引入了物联网信息技术的整体规划，嫁接了智能水电风控制系统与绿色光环境；还能根据不同的需求，将模块化的教学用桌进行排列组合
在产品结构和造型方面融入了现代感元素，大大提高了实验设备的科技感
教育装备整体解决方案
“1”是指一整套学校教育装备的整体解决方案，包括传统理化生实验室、现代数字化学科教室、创新实验室。重点关注新校的整体规划与建设，还包括老旧校区的升级与改造。换言之，学校提供一套毛坯房，我们就可以进行规划与建设，满足学校各种功能场室的建设需求。
pg电子官方网站的市场已经覆盖了全国多个省市地区，在各地都有一批优秀的样板案例，并且和全国的众多教育集团有深度的业务合作。
pg电子官方网站“3+1”产品模式，能有效的帮助学校在新建或改造时的合理规划，同一布局，减少浪费，提升学校建设的专业性和科学性。
